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2004年高考英语卷这张“脸”上面没有覆盖什么神秘的“面纱”，欲知它究竟“长相”如何，请看2003年试卷———这是最接近的“照片”。广大考生应当了解今年考试手册及所刊登的题型样卷，然后集中精力，对试卷所含4大板块作全面但有重点的细心准备。 总复习：针对“听读写词”来下手 听：一般来说，高考听力中是没有生词的，听力对于词汇的考核是不会超过2003年考试院出的词汇手册。 该如何进行听力复习呢？在高考听力题上有这样的要求：“你听到录音题目后，看下边4个选项”，其实应该是在听到题目前就先把4个选项答案看一下，这样会有思想准备，知道自己该注意听什么，就能较快勾出答案。高考中规定2道听力题之间的间隔是6秒，如果先看答案选项，在做题时思考就快，勾题也快，这样就能把2道题间隔延长到8秒。如果想要测试自己的听力，可以选用《高考英语听力模拟试题卷新题型（2003版）》，但在其中的测试题里会有生词出现，因此要求是略高于高考要求。 特别要注意的是，如果一道听力题目没有听清，千万不要花时间去苦苦思索，因为听力的短对话是只说一遍，纠缠在一道题上只会让你失去后面题目的分数，这时如果去猜答案的话，还能有1／4的几率得分。 由于从2003年起听力考试中加入了听写的考题，对基础差的学生，只做模拟试题不是唯一的训练。应该寻找听力基础能力训练材料，上外教育出版社出的“听力测试”（程中锐编）即是一本合适的书。 读： 据统计，2003年卷“阅读理解”题，得分率低———不及格。考生反映难，难在时间不够，无法通读、读通，另外，文章里长句多，结构复杂，对不少考生来讲，还缺少文化背景知识，文章讲什么，“一头雾水”。因此建议在复习时重新启用以前做过的阅读试题，挑误读的、读不懂的、庞大复杂的句子和段落，挑出来再读。用句子分析的方法，或查“英语疑难词典”一类的工具书，或请教老师，务必读通，读懂为止。如时间不够，建议同学间分工合作，如你分析5篇，我分析5篇，而后汇总交流以共享资源。同时，在重温试题时，应摘录自己不掌握的生词、短语等语言材料。还有，有意识地把阅读题文章分成科技类，应用文类，记叙文类及说明文类。不能偏。前2类的量一定要保证。 写： 关于书面表达，即“翻译”和“作文”。2003年卷在翻译上有所新意。即中文行文优美，含成语。考生应着意于翻译应体现“达意”。去追逐以成语对成语是不现实的。建议考生在作翻译训练时从复习各类句型以及各类表达内容下手。所谓表达内容指：作判断（是、非、正确、错误等），表情感（喜、怒、哀、乐、苦恼、困惑），表态度（赞成、反对、怀疑等），分析事物（比较、对照、因果推导等）。就作文来讲，一定要先学习作文常识，了解段落的结构（主题句＋发展部分＋结尾句）了解段落种类（说明文、记叙文、描写文及议论文）。可以利用《新世纪高中英语》课本里的全部“写作知识”，也可买专题写作指导书。没有习作是万万不行的。在作文训练中还要当心“跑题”、“偏题”以及写作技术上的差错。 词： “完形填空”是大多数考生视为“可畏的”一道关。“完形”的能力表现在“词汇量”大不大，海外文化常识是否丰富，平时在“泛读” 上下过功夫吗？还有“词义辨析”的本领大不大。建议首先从“复习”近年高考的“完形”开始，同时充分利用有关教辅书。笔者推荐交大出版社的《英汉详解辞典》。理由是不少外国出版的英汉辞典少有“辨析”一栏，即使有其分析并不十分适合我们中国学生的胃口，而笔者推荐的这本辞典是深懂我国学生实况的。 另外希望广大考生注意：关于词汇，一定要了解，考试院的“词汇手册”属词汇表性质。常用词的释义，搭配，辨析，派生和用法还要另求助于各套教科书自身的配套词汇手册。凡是配套词汇手册没有覆盖（考试院“手册”）的词，可以由任课老师“补充”。 何林松：英语特级教师，1995年上海市优秀教师，上海市骨干校长、教师培训工程（第一期）英语组导师之一，上师大兼职教授，编写过《英语同义词近义词手册》、《美国生活用语图解词典》、《新世纪英语词汇手册》，还是二期课改《新世纪高中英语》一、二、三册分册主编。 |
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