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　　古人云：“凡事预则立”。面对拥有相当难度的高考英语II听力考试，每一位考生都应该全面复习音、词、句、景四个板块。充分准备四个板块，你就会拥有整装待发的轻松心态，满怀信心地走向高考的考场。

　　1、音

　　语音是英语听力考试的基础，很多考生英语语音却不理想，不仅阻碍了口语的提高，而且影响了听力。

　　举例：

　　很多华南地区的考生受到方言的影响，不能够正确区分/n/和/l/两个音素，听力考试听到诸如There'salockonthedoor之类的句子，就非常容易产生歧义，无法判断这句话的含义究竟是“有人在敲门”（There'saknockonthedoor）还是“门上安装了一把锁”（There'salockonthedoor）？

　　对策：逐一突破英语中的全部音素。

　　2、词

　　词语是听力考试的核心，正确把握听力材料中的词语的含义，是顺利解答听力试题的前提。相比全国统考的英语试题，英语II对考生的词汇要求更高，听力材料中充斥着大量中学英语课本中不曾出现的、考生不熟悉的单词。

　　举例：

　　在英语（2）的听力部分中，如果两个学生在讨论某个学期的时候，往往用“semester”这个词来表示学校里的学期，而不使用中学生们比较熟悉的英语单词“term”，这毫无疑问是对考生的词汇提出了较高的要求。

　　对策：有针对性地总结和记忆听力考试中高频出现的词语。

　　3、句

　　句子是听力考试的难点，一些句型结构复杂、难度较大的句子，不仅对学生“听”的水平提出了很高的要求，而且对考生的理解能力和反应速度也带来了较大的挑战。

　　举例：

　　听力考试中听到下面这句话，很多考试都会感到困惑，尽管句子中的每个单词考生都非常熟悉：DavidwasanAmericanwriterwhoiswellknownforhisgreatinterestinmusic,whichplayedaveryimportantroleinhislife,whichlastedforonly38years.仔细分析可以发现，这句话其实是非常典型的定语从句，如果考生接受过专门的定语从句听力理解专项训练，就一定可以很轻松地理解这句话的意思。

　　对策：总结听力考试中复杂句的类型，把握相应语法，逐一突破。

　　4、景

　　英语（2）中，每一段听力对话，都和日常生活中的某个特定生活场景相对应。如果考生对某个场景非常了解，听力考试中就很快能够将所听内容与生活中的具体场景结合起来。

　　举例：

　　听力考试中，乍一听到下面这句话，很多考生都很难立刻反应过来说话人所要表达的含义：Theoneyouneedisonreservebutwewillhavesomeadditionalcopiessenttoustomorrow（你要的那本已经被预订了，不过明天会有几本新买的送过来）。如果考生专门总结过听力场景，就很容易从onreserve（预订）以及copy（份）这两个词语推测出这里所讨论的是“图书馆场景”，进而了解到说话人要表达的确切含义。

　　对策：总结听力常见场景以及各个场景中出现的标志性词语。