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　　学校质量参差不齐

　　美国的公立高中每年都进行全国前100名学校的排名，能够上榜的学校是师资、教学、生源等各方面都合格的学校。美国有2.6万所公立高中，大部分都存在着这样或者那样的问题。

　　排名前30位的公立学校，除了精良的师资，还有完善的教学设备和丰富多彩的课外活动。造就出品学兼优的学生。华盛顿市区内最好的一所学校设有总统奖，每年有十几名获奖者，能得到总统亲笔签名的奖状。

　　排名在100名以外的普通学校，师资和条件相对比较差，学生的成绩也“惨不忍睹”。四五年级的学生如果能算出6÷10＝0.6就被视为天才了。学生吸毒和校园暴力的事件，几乎全集中在这类学校。在名列前茅的学校里，不要说吸毒者，就连吸烟者都罕见。

　　隐形“游戏规则”

　　美国孩子能够接受何种程度的教育，完全取决于家长的收入。美国的公立中小学实行免费教育，如果家长想为孩子选择好点的学校，每年要向学校交上万美元的择校费，与大学学费相差无几，低收入家庭的孩子就得“认命”了。

　　种族问题也比较严重。在好一点的学校，白人学生占绝大多数，其他学生根据族裔形成各自的小团体。亚裔学生学习成绩突出，地位较稳固。日子最不好过的是黑人学生。据报道，某所学校因黑人学生增多占到学生比例的30%，70%的白人学生全部转学。如果孩子没有很好的心理素质，在这样的环境中生活，非常辛苦。

　　美国的教科书中也存在着问题。历史书讲到早期华人移民来美国的原因，居然是“太平天国运动强迫中国人离开故土，而美国人慷慨地敞开胸怀收留了他们”。世界历史课本在讲到社会形态时，对自由竞争、资本主义、社会主义等字眼都有解释，惟独对共产主义没有。给未成年的孩子灌输这样的观念，有失客观。

　　学习压力非常大

　　有人认为国内的课业负担重，来美国学习感觉轻松，实际上并非如此。国内来的孩子首先要先过语言关，然后要转换学习方法和思维方式。的确有不少国内来的孩子表现出众，但是究其原因，与他们在国内打下的良好基础和自身对环境的适应性强有关。

　　美国的教育强调教会学生学习的方法，发展学生的想象力和创造力，而基础知识的积累完全要靠学生自己学习。这种方式使聪明的、悟性强的孩子越来越拔尖，天资弱一些的孩子越来越落后。同时到美国的孩子，一年后有的出类拔萃，有的却连课都听不懂，加上文化差异等原因，有的人甚至自暴自弃沾染诸多恶习。

　　美国大学的入学考试一年考两次，考数学和英文。各学校自定录取分数线，学校越好，“要价”越高。分数还关系着大学奖学金的发放。实际上学生任何时候都不敢放松。

　　因此，在美国读中学并不是惟一的、最佳的选择，对家长来说，为了能够成功地把孩子培养成理想中的人才，要全面地了解学校的情况、求学所需要的费用和升入理想大学的途径等，考虑孩子的心理因素、悟性和判断是非的能力等，做出理性的选择。