- 高考 - 高考经验交流

　　原西城教研中心主任尹宗禹认为，在选择之前应明确三点：一是到底是谁想复读，家长不能勉强孩子；二是复读很苦，学生需有足够的承受力和毅力；三是复读有风险，能否提高成绩与学生 智力和非智力因素以及教师水平、学校管理等多方面因素都有关系。为了尽量帮助学生降低复读风险，记者采访了相关专家。

　　分析专家：光华鼎力培训学校校长武俊杰

　　推荐复读

　　分数：300－400之间

　　复读目标：分数在本科线以下，希望冲击本科院校分析：这类考生因为具备一定的知识基础，而且内在的动力也比较大，家长也比较支持，所以是最适合复读的。

　　据往年复读班的数据表明，这部分复读生通过复读以后一般能够提高70分左右，最高的甚至可以达到200分左右，很有希望冲击本科，改变自己的高考命运。

　　慎重复读

　　分数：500分左右，甚至更高

　　复读目标：此类考生的分数一般都在本科分数线以上，甚至更高，但因为种种原因没有能考取理想大学，希望通过复读来年考取更理想的大学。

　　分析：由于分数达到一定的水平以后就很难再提高，所以选择复读的风险非常之大，不太赞成此类考生复读。

　　这类学生在选择复读之前，首先要充分分析自己的知识掌握情况、学习方法、学习习惯、心理稳定性等多方面因素。

　　如果经过细致权衡感觉自身还有许多潜力可以挖掘，而且通过总结找到了自身存在的不足，并且找到解决不足的办法，可考虑重新复读。反之，选择复读是不理智的。

　　不建议复读

　　分数：300分以下

　　复读目标：低于专科分数线，希望通过复读第二年考取公立院校。

　　分析：不支持第三类学生参加复读。

　　不支持的原因在于这类学生根本没有成型的学习习惯，而学习习惯是十二年的学习经历长期积累下来的，要想利用一年时间就养成良好的学习习惯基本上是不可能的，而且这些学生原来所上学校的教学质量一般会存在比较大的问题，这就使得他们的学习基础太过薄弱，一年时间补基础根本不够用。

　　焦点问题

　　新教材对复读影响不大

　　明年参加高考的应届考生在高一时就使用了《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》及相应教材。这套新教材与旧教材相比，数学和物理两门课程增减了部分内容。教材的改变自然成为即将选择复读的学生和家长们在咨询时的首要问题。

　　新增加内容所占分数比例很小

　　据原西城教研中心主任、精华教育机构教研总监尹宗禹介绍，从教材变化最大的数学上看，新教材增加了向量、导数、统计这三章内容，按照历次教材改革后的高考新内容所占比例来推算，这三章内容可能只占6到7分，而其他学科新内容所占的分值应该比数学的分值更低。

　　高考还是以考察能力为主

　　首师大附中师达培训学校校长潘耀湘说，现在的高考是以考查能力为主，纯考查记忆的考题基本绝迹了。所以无所谓使用哪本教材，关键是看老师如何利用教材提高学生解决问题的能力。再者，复读班学生的主体是高考分数在300分左右的学生，他们的目标是冲击本科，对于他们来说，新内容完全可以不讲，因为放弃这几分不会影响学生的总体成绩，而且实践证明给这些学生讲得越少、越精华，效果越好。如果学生和家长强烈要求学校讲新教材，经过两三个月的串讲，学生们就完全可以掌握新增加的内容。由上述观点看，学生和家长不应因为使用新教材就轻易放弃自己的选择。

　　专家指导

　　复读不是第二个高三

　　北京学习方法研究中心首席研究员李牧

　　不要把复读简单的理解为第二个高三，从各个方面说复读生和应届生都有明显的区别，除了不要动摇决心，踏下心来，认真努力地跟随老师的进度外，还必须学会自主学习的方法，改变以往完全被动的学习模式。复读生应该做到以下几点：

　　●认真解读高考说明

　　通过高考说明明晰高考所要求的能力，通过试题分析把握这些能力具体怎样体现在高考试题之中。要先做试题，然后看分析，从而找到自己知识及能力的疏漏和欠缺，由此为自己把脉。

　　●制定具体备考计划

　　计划应详细分析目标、时间和内容三个总量，目标应拟定高考总目标和阶段性问题解决目标。时间和学习内容应进行总体分析，合理搭配。在总的进度框架下要按周制定详细计划，量度适中。

　　●以自学为主来备考

　　老师讲课是针对全班同学的知识传授，老师所讲，不一定是你所缺，老师未讲到的，也可能正是你需要的。老师不应该成为你学习的主宰，而是你的答疑顾问。因此，要通过有效的自学方法指导书籍或通过能传播有效的自学方法的老师的课程，来掌握一套适合自己的学习方法，通过自主学习，真正全面系统地掌握所学知识。在知识学习的过程中，要逐渐从知识的表象渗透到知识的内在，不仅要掌握知识，更应该透析知识的来龙去脉、追根溯源去发现知识的发现过程。

　　●加大动手练习

　　一些学生高考失败的直接原因就是知识掌握不扎实、不过关。而扎实、过关所依靠的就是大量的练习。这些学生在复读过程中绝对应该先克服不爱做练习的惰性。

　　●认真对待每一次考试

　　有时学生一模、二模、三模都没有达到自己的期望，或者没有反映出自己的实际水平，这是没有关系的。每一次考试后都要总结，每一次都要把错的题目改过来并且吃透，保证以后不再犯类似的错误。

　　■记者手记

　　复不复读自己说了算

　　在选不选复读这个问题上，经常是家长占据主导地位。家长认为孩子应该复读，就立刻为孩子报名参加复读班，孩子很少有发言的权利。但学习是孩子的事，不少孩子都是因为自己本来就对学习不感兴趣，高考成绩才没上线，这些孩子即使复读十遍考取大学的可能性也不大。

　　选不选复读，首先应该是孩子进行自省。在自我反思的时候，抛开对大学的渴望和虚荣心等因素，认真想想自己分数没有上线的原因到底是什么，如果是对学习根本没兴趣、压根就没有认真学过习，干脆就不要选择复读。然后要想想自己抵不抵得住外在的诱惑。因为复读要重复高三的许多内容，非常枯燥，要下定决心过一年清心寡欲的日子，如果按捺不住，看到同学放松自己也跟着想放松，那就干脆别选择复读，以后一年这样的诱惑会有很多的。除上述两方面外，还要想想自己的心理素质怎样，复读可能要面临比应届高考更大的心理压力，如果没有足够的思想准备，也不要选择复读。

　　最后，学生还需要请家长、老师和同学帮助分析一下自己到底应不应该复读。由于多数家长都希望自己孩子复读，来年考上大学，所以学生在听取家长的意见时要加以鉴别。班主任是对自己学习状况最了解的人，而且能够比较客观地帮助分析，可以说如果班主任不赞成你复读，就干脆不要选择复读了。